Con el objetivo de proteger la integridad física de niñas, niños, jóvenes, madres, padres de familia y personal docente, la Secretaría de Seguridad Pública (SSP) refuerza las medidas de seguridad vial en zonas escolares de la capital yucateca.
Entre las acciones implementadas destaca la mayor presencia de policías de vialidad, quienes supervisan el tránsito en horarios de entrada y salida de clases, evitando el estacionamiento en doble fila, una práctica que dificulta la circulación vehicular y pone en riesgo a peatones.
Personal de Servicios Viales y del Departamento de Ingeniería de Tránsito sostuvo un diálogo con madres y padres de familia de una secundaria ubicada en la calle 50 por 41 del Centro de Mérida, atendiendo su solicitud de mejorar la seguridad vial en el área.
Como parte de las acciones de respuesta, se instalarán nuevas señales de tránsito y se pintarán pasos peatonales —una vez que las condiciones climáticas lo permitan—. Además, se asignarán elementos de vialidad para supervisar el respeto a los límites de velocidad y mantener el orden vehicular.
La SSP también solicitará el apoyo de la Agencia de Transporte de Yucatán (ATY) para vigilar a los conductores del transporte público y garantizar que reduzcan la velocidad en zonas escolares. A su vez, pedirá a la Dirección de Obras Públicas del Ayuntamiento de Mérida colaborar con mejoras en el drenaje pluvial, evitando encharcamientos que obliguen a los peatones a caminar por la calle.
Asimismo, se contempla la construcción de una nueva banqueta frente al plantel escolar, con el propósito de brindar mayor seguridad a las y los estudiantes.
La Secretaría de Seguridad Pública exhortó a la ciudadanía a respetar los señalamientos viales, los límites de velocidad y las zonas escolares, contribuyendo a crear un entorno más seguro para toda la comunidad educativa.
Con estas acciones, la SSP reafirma su compromiso con la seguridad vial y la protección de la niñez y juventud yucateca, en coordinación con distintas dependencias estatales y municipales.
About The Author
